12月5日，教育学院小学教育系的课堂迎来了一场教育智慧的碰撞与交融。企业导师吴秋得带着对教育事业的深厚情感与独到见解，走进了《小学教育专业与职业发展导论》的课堂，为教育学院24级小学教育的师范生们带来了一场别开生面的授课盛宴，点燃了他们对未来教育事业的无限憧憬与热情。

吴秋得老师授课

吴秋得老师首先从小学教育专业的本质与意义谈起，并强调小学教育专业学生需要掌握的关键能力与核心素质，为了更直观地说明如何掌握教学技巧，吴老师巧妙引入“打开拳头”的游戏。游戏中，同学们两两一组，分别尝试打开对方的拳头。通过这一简短而意味深长的活动，吴导师启发学生们领悟教育的多元方式：教学既可直接而有力，也可柔和而细腻。正如紧握的拳头象征学生的内心世界，教师所肩负的，不仅是以传统方法给予知识，更是用爱与理解去启迪心灵，让学生在关怀与鼓励中健康成长。

老师组织游戏

随后，吴秋得导师将话题延伸至小学教育行业的未来发展与前景。随着社会对基础教育质量的重视不断提升，小学教育领域正处于前所未有的转型期与机遇期。不仅传统课堂教学迎来革新，在线教育、素质教育等新兴方向也亟需既拥有专业素养又富有创新精神的从业人才。他以此鼓励同学们打破固有思维，不局限于传统教师角色，积极拓展职业领域，勇敢尝试担任教育咨询师、课程开发者、教育技术培训师等多元岗位，充分展现专业所长。

游戏体验

课后，24级小学教育3班的尹幸同学与吴秋得导师就大学四年的职业规划进行了深入探讨。面对“大学四年中最需提升何种能力”的问题，吴导师以“四大关键点”予以回应：开眼界、长能力、多实践、拓资源。他强调，实践出真知，唯有不断尝试、不惧失败，才能在多元经验的积累中获得成长，并为未来事业奠定坚实基础。

这场课堂的意义已不仅局限于知识层面的传递，更是一场灵魂的碰撞与启迪。它激发了学生们对教育事业的热情与憧憬，也为他们的职业发展方向提供了切实可行的参考。相信教育学院2024级小学教育专业的学子们将以此为起点，怀揣智慧与爱心，在未来的教育天地中大放异彩，为更多心灵点亮成长的明灯，共同谱写教育事业的新篇章。（文/教育学院尹幸、唐瑛茹 图/教育学院唐瑛茹）