一、个人基本情况

胡志豪，2023届毕业生，中共党员，毕业于教育学院应用心理学专业。在校期间，该生端正学习态度，勤奋刻苦，专业成绩连续三年稳居前三，综测成绩连续三年稳居第一。积极参与校园实践与志愿服务，志愿服务时长累计100小时以上，积极参加第二课堂活动，所获第二课堂学分65分。大二期间，该生加入i树洞项目，在实践中锤炼专业理论，综合素养得到全面提升。专业学习上，曾发表了两篇与心理学相关的期刊论文，其中一篇荣获期刊全国评比一等奖。创业项目上，i树洞项目曾获2022年大创创业实践赛道国家级立项，第十三届“挑战杯”广东大学生创业计划大赛铜奖等荣誉称号及奖项。

毕业后，考取华南师范大学应用心理专业研究生。研究生毕业后，就职于佛山市顺德区勒流西华小学，担任专职心理健康教师。主要工作职责是承担全校心理健康常规课堂教学；开展学生个体心理辅导、团体心理辅导活动；常态化完成学生心理普查、心理档案建立与动态跟踪等工作；完成学生心理危机识别、排查与干预工作；组织开展校园心理健康月、心理主题班会、考前心理疏导、心理沙龙等特色活动；同时负责班主任及教师心理健康业务培训，面向家长开展家庭教育与心理科普等指导活动，搭建学校、家庭协同育人的心理健康教育体系，守护小学生身心健康与人格健全发展等。

二、工作心得体会

走出校园踏入教育岗位，成为一名小学专职心理教师，是我大学期间对于所学专业的落地践行，更是一份温暖且有分量的职业担当。在校期间，母校系统的专业课程、严谨的治学风气和老师们的言传身教，为我奠定了扎实的理论基础和端正的职业价值观，也让我始终带着敬畏与热爱坚守在教育一线。

从事小学心理健康教育工作以来，我最大的感悟是：心理健康教育是“用心灵陪伴心灵，用温暖守护成长”。小学阶段是孩子性格养成、情绪发展、三观萌芽的关键时期，他们看似天真烂漫，却也会面临学业压力、人际交往矛盾、亲子沟通隔阂、自卑敏感、情绪失控等诸多成长困惑。作为一名小学心理老师，虽入职不到一年，但我渐渐意识到我不仅是一名教育工作者，更是孩子情绪的倾听者、成长的陪伴者、迷茫路上的引路人。

在日常的心理辅导与教学中，我深刻体会到了心理教育从来不是生硬说教，而是耐心倾听与真诚共情。在学校心理辅导室里，会遇到各种各样有心理困扰的学生，而我要做的，就是要放下评判、换位思考，接纳他们的情绪，理解他们的处境，用专业的方法疏导他们的心结，引导他们学会认识自我、管理情绪和直面挫折。很多孩子不是天生就爱调皮捣蛋，跟你反着干，他们更多地只是缺少被理解、被看见和被需要，只要给予足够的包容和正向引导，就能慢慢重拾自信、向阳成长。在心理辅导室，其中有一个特别的孩子就用两颗小番茄教会了我：心理教育从来都不是轰轰烈烈的壮举，而是细水长流的陪伴。

三、校友寄语

饮水思源，不忘师恩。由衷感谢母校的悉心栽培，给予我扎实的专业功底、独立思考的能力和奔赴职场的底气；感恩各位恩师的谆谆教诲与暖心指引，让我怀揣教育热爱，坚守育人初心，在平凡岗位踏实前行。

梦想、坚持、自律是我在大学里总结出来的三个关键词。亲爱的学弟学妹们，大学是人生沉淀自我、积蓄力量的最好时光。愿你们珍惜在校点滴岁月，沉下心学好专业知识，积极投身实践历练。心怀梦想、大胆尝试、坚定奔赴、恪守本心，“心怀理想仰望星空，脚踏实地走好每一步”。

人生从来没有白走的路，每走一步都会留下痕迹，每一份付出都会在未来开花结果。未来择业从业路上难免有迷茫与挑战，愿你们守住初心、不负所学，在自己的专业领域默默耕耘、稳步成长，以温柔且坚定的力量，活成自己想要的模样。也祝愿母校文脉绵延、桃李芬芳，薪火相传、永续荣光！