1.个人基本情况

在校期间所获荣誉

专业证书：幼儿园教师资格、小学（心理健康教育）教师资格、大学英语 CET-4、普通话二级甲等、中国舞考级教师资格 1-3 级、星海音乐学院应用钢琴考级四级、心理健康教育C证等。

活动荣誉：“优秀大学生“称号、“优秀学生干部”称号、学校三等奖学金、广东省大学生健美操锦标赛三等奖、学校“学霸笔记”评比活动一等奖、学前教育专业教学活动设计大赛二等奖等。

目前工作单位及职务：广州市黄埔区凤凰湖幼儿园学前带班教师

主要工作内容：负责中二班幼儿的日常教学、生活照料、游戏活动组织。在我园特有的“三教轮保”模式中，我与另一位主班老师、一位体育男老师共同组成班级保教团队。我主要负责幼儿的语言、艺术领域的教学，关注幼儿的个体差异与心理健康，同时配合团队完成班级环境创设、家园沟通及一日生活各环节的保育与教育工作。

2.工作心得体会

一名应届幼师的成长之路

我是21级学前教育6班的刘雯颖。2025年9月，我正式成为广州市黄埔区凤凰湖幼儿园的一名雇员制教师，担任中二班的带班老师。从广东白云学院的毕业生到孩子们口中的“老师”，这个身份的转变只用了短短几个月，但其中的心路历程却像坐过山车一样，充满了挑战、感动与顿悟。        

初遇“三教轮保”：打破我对幼师工作的刻板印象

在学校时，我们学习的更多是“两教一保”的传统模式。来到凤幼，我初次接触“三教轮保”模式（两名女教师加一名男体育教师）。从“两教一保”到“三教轮保”，我很快发现这不是简单的人数叠加，而是教育视角的互补。这种模式下，教学与保育不再泾渭分明——喝水、如厕、午睡，每一个生活环节都成了教育契机。我深刻体会到：保中有教，教中有保，高质量的陪伴本身就是最好的教育。

从“我不会管”到“我能行”

开学第一周，我就遭遇了“滑铁卢”。午睡时间，几个小男生不肯上床，甚至在地上打滚。我讲道理、给奖励，全部失效。后来我明白，书本上的方法没错，但我只学了“招式”，没学到“内功”——读懂孩子情绪的分寸感，需要在实践中慢慢积累。

从那以后，我记录每天遇到的难题和老教师的处理方法；主动去别的班级“偷师”。慢慢地，我能在一群玩闹的孩子中预判谁会起冲突，能从一个小女孩的表情里读出她今天可能会哭。管住一个班，靠的不是嗓门大，而是对每一个孩子的了解。

从幕后到台前

第一学期家长会，我只负责环境布置和签到接待，全程坐在最后一排听主班与体育老师分享。第二学期，我们班开展了“去远方的旅行”主题课程。我全程参与设计实施：带孩子们认识地图、模拟旅行、……当主班老师通知我这次由我来分享这个课程时，我知道机会来了。

为了那15分钟，我准备了整整两周，对着镜子练习了不下十遍。家长会那天晚上，我站在教室前方，一张张照片讲过去——孩子们画的“远方”……台下很安静。分享结束，好几个家长走过来对我说：“老师，这个课程太有意思了。”那一刻我明白，从幕后到台前，靠的不是勇气，而是这半年来实实在在的长本事。百日蜕变：我依然是“新老师”，但我不再慌张。

现在的我，依然会遇到难题，依然会偶尔手忙脚乱。但我不再害怕了。我知道，每一个不会的瞬间，都是学习的机会；每一次不敢的时刻，都在为下一次的“敢”积蓄力量。感谢广白给了我扎实的专业底子，感谢凤幼给了我犯错和成长的空间，更感谢中二班的孩子们——是他们用最纯真的方式，教会了我什么叫“慢慢来，比较快”。

3.校友寄语

亲爱的学弟学妹们：如果你也和我一样，即将选择踏上幼儿园的工作岗位，我想对你说几句心里话：

第一，实习一定要去一线。别偷懒，别觉得幼儿园实习就是打杂。你亲手带过的每一个孩子、你遇到的每一次哭闹、你帮忙做的环创，都会在未来变成你的底气。在学校里学到的理论知识，最终都是在实践中才真正“活”起来的。第二，允许自己“不会”。从学生到老师，没有人能无缝衔接。搞砸了很正常，重要的是搞砸之后你有没有去复盘、去学习。第三，把每一件小事都当成练功。布置环境、安抚午睡、和家长发一条信息……这些不起眼的日常，就是你长本事的土壤。

愿我们都能在平凡的日子里，长成自己喜欢的样子。