2019年，我怀揣着对心理学的热爱和对教育事业的憧憬，踏入了小学教育行业，成为了一名心理老师。如今回首过去一年的工作经历，心中满是感慨。这一年，我经历了挑战与困难，也收获了成长与感悟。

我在一所市直属小学担任心理老师。面对全新的工作环境，我迅速调整状态，努力学习，积极参与学校组织的各项培训，不断提升自己的专业技能。我的工作主要负责开展心理健康教育课程、组织心理健康活动、进行心理筛查工作，以及为学生提供心理咨询服务。课余时间，我主动与学生交流，深入了解他们的心理状态和需求。在我的努力下，学校成立了心理健康教育小组，并开展了丰富多彩的活动，如心理健康周、心理剧比赛等，这些活动深受学生和家长的喜爱。我根据学生的不同年级特点，设计并实施了心理辅导课程，通过游戏、讨论、角色扮演等形式，帮助学生认识自我、管理情绪、建立良好的人际关系。

心理学是一个不断发展的学科，作为心理老师，我深知持续学习的重要性。我通过阅读专业书籍、参加研讨会、进行学术交流等方式，不断更新自己的知识体系，以更好地适应教育工作的需求。心理健康教育更需要的是团队的协作，我与班主任、学科老师、家长等建立了良好的合作关系，共同为学生的心理健康保驾护航。在这个过程中，我不仅帮助了学生，也实现了自身的成长。每一次咨询、每一次活动，都让我更加深刻地理解人性，也让我变得更加成熟和自信。

然而，这一年的工作并非一帆风顺，我也遇到了诸多挑战。例如，有些学生对心理咨询存在误解，认为只有“有问题”的人才需要心理咨询。面对这种情况，我通过开展心理健康讲座，普及心理健康知识，帮助学生和家长正确认识心理咨询的重要性。同时，通过个案辅导，我成功帮助了一些存在人际关系问题、焦虑或抑郁倾向的学生，让他们重新找回了自信和快乐。作为心理老师，我深刻体会到耐心和倾听的重要性。每个孩子都是独一无二的，他们的心理需求和问题也各不相同。只有耐心倾听，才能真正理解他们的内心世界，给予有效的帮助。在工作中，我学会了运用同理心，站在孩子的立场上思考问题，理解他们的感受，这成为我与孩子们建立信任关系的关键。

此外，我还意识到，作为一名心理老师，不仅要关注学生的个体问题，更要关注整个班级乃至学校的心理氛围。因此，我积极推动学校建立心理健康教育体系，从预防、干预、宣传等多个层面，全方位地关注学生的心理健康。这一年的工作也让我体会到了作为心理老师的成就感。当我看到学生们因为我的帮助而变得更加快乐、自信，看到他们学会了如何面对困难和挫折，我感到无比欣慰和自豪。这些经历，让我更加坚定了在这条道路上走下去的决心。

当然，我也认识到自己的不足。在面对一些复杂个案时，我发现自己的知识和技术还有提升的空间。因此，我积极参加心理咨询专业技能的培训，努力提升自己的专业水平，以便更好地服务于学生。总之，这一年的工作经历是我人生中宝贵的财富。它不仅让我成长为一名更优秀的心理老师，也让我更加明白了自己的价值和使命。在未来的工作中，我将继续深耕专业知识，以更饱满的热情和更细腻的关怀，为孩子们的心理健康保驾护航。我相信，只要我们用心去做，就一定能够为孩子们撑起一片晴朗的心灵天空。